Gestión del riesgo, elaboración de protocolos de actuación y respuesta coordinada ante situaciones complejas con alumnado DAC en centros educativos.

A26030286

Ficha
Impartición:
-
Horas teóricas presencial:
20
Horas lectivas:
20
Horas trabajo autónomo del alumnado:
30
Plazas disponibles:
38
Aula:
Sala FICREAD (primera planta del edificio Agustín Arévalo, Av. Trinidad 61) de la Universidad de La Laguna y Campus virtual
Categoría:
Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Tipo formación:
Microcredencial Universitaria
Modalidad:
Presencial
Descripción
Objetivos
1. Desarrollar competencias profesionales para identificar, analizar y gestionar los riesgos asociados a situaciones complejas protagonizadas por alumnado con dificultades en la autorregulación del comportamiento, desde una perspectiva preventiva, sistémica y alineada con el marco normativo vigente.
2. Aplicar metodologías de gestión del riesgo al entorno educativo incluyendo la elaboración de mapas de riesgos y el uso de herramientas de análisis, para fundamentar la toma de decisiones
institucionales.
3. Diseñar e implementar protocolos de actuación y un sistema básico de protección y respuesta coordinada del centro educativo, que articulen prevención, intervención y corresponsabilidad
comunitaria ante situaciones de conflicto, violencia o riesgo.
Profesorado:
  • Eliecer Marrero Correa
  • Pedro Marrero Rodríguez
  • Eugénie Pirat
  • Antonio Francisco Rodríguez Hernández
Metodología docente
- Lecciones magistrales/método expositivo: presentación y explicación por parte del profesorado de los fundamentos conceptuales de la gestión del riesgo, la protección institucional y
el diseño de protocolos en el entorno educativo.
- Clases prácticas: actividades supervisadas orientadas a la identificación de bienes, amenazas y vulnerabilidades, el análisis y valoración de riesgos y la elaboración de mapas de riesgo aplicados al propio centro educativo.
- Trabajo individual: preparación individual de análisis de riesgos, reflexiones técnicas y aportaciones al diseño de protocolos.
- Trabajo en grupo: elaboración grupal de los protocolos de actuación y del sistema básico de protección del centro educativo.
- Exposiciones, debates y presentación de trabajos y proyectos: presentación y contraste de los sistemas de protección y protocolos diseñados, con supervisión del profesorado.
- Metodologías activas: aprendizaje basado en proyectos, estudio de casos y resolución de problemas.
Programa
  • Introductorio común

    1. Punto de partida: “Lo esencial” o lo que es lo mismo, las personas. EL QUIÉN.
    a. El/la docente. ¿Cómo me siento cuando tengo que tratar con el alumnado con dificultades
    en la autorregulación de su comportamiento (DAC)?
    b. El/la alumno/a: ¿Quién es el alumnado DAC?
    2. Contexto escolar, social y normativo en el que abordar la intervención educativa con el alumnado DAC. EL DÓNDE.
    3. Marco de referencia psicoeducativo para el trabajo con alumnado DAC. EL CÓMO.
    4. Diagnóstico de necesidades formativas. ¿Qué es lo que necesito para poder relacionarme
    educativamente con el alumnado DAC? EL DESDE DÓNDE.

  • Gestión del riesgo en el entorno educativo

    1. La gestión del riesgo
    a. Introducción a la gestión del riesgo
    b. Marco conceptual
    c. Términos y definiciones
    2. Metodología general para la gestión del riesgo
    a. Identificación de bienes y riesgos en el entorno educativo
    b. Análisis DAFO
    c. Procedimientos de identificación de riesgos
    d. Clasificación del riesgo
    e. Análisis de riesgos, métodos cuantitativos y cualitativos
    f. Valoración del riesgo
    g. Tratamiento del riesgo
    h. Elaboración de mapas de riesgos
    i. Monitorización y revisión, el ciclo PDCA
    3. Trabajo aplicado
    a. Identificación de bienes y riesgos en mi centro educativo
    b. Análisis de riesgos (Método Mosler) en mi centro educativo
    c. Análisis DAFO de mi centro educativo

  • Protocolos, coordinación y respuesta comunitaria

    1. Diseño de protocolos de actuación
    a. Principios de un buen protocolo:
    ○ Definición del objeto y alcance
    ○ Lenguaje adaptado
    ○ Enfoque práctico
    ○ Principios rectores
    b. Protocolos ante:
    ○ Bullying
    ○ Agresión entre alumnos
    ○ Agresión a profesorado
    ○ Conflictos con terceros
    ○ Sustancias prohibidas y estupefacientes
    ○ Armas

    2. Planes de Autoprotección y Emergencias
    a. Tratamiento de actos antisociales en los Planes de Autoprotección y Emergencias
    b. Integración de los Protocolos de actuación en los Planes de Autoprotección y Emergencias

Criterios de evaluación
- Asistencia, participación o actitud: control de la asistencia y valoración de la participación activa del estudiantado en las actividades docentes, seminarios y talleres.
- Trabajos, memorias, informes y proyectos escritos: elaboración y entrega del trabajo final consistente en el diseño de un sistema básico de protección y respuesta coordinada del centro educativo.
- Presentación oral y defensa de trabajos: presentación y defensa del sistema de protección y de los protocolos elaborados, con intercambio y debate supervisado por el profesorado.
- Técnicas de observación: utilización de registros y listas de control para valorar la adquisición de competencias durante las actividades prácticas y el trabajo colaborativo.
Observaciones
  • Las sesiones serán el miércoles 28/04, martes 05/05, miércoles 06/05 y el martes 19/05 en horario de 16:00 a 21:00h.

Formación subvencionada por el “Plan para el desarrollo de microcredenciales universitarias”, inversión 6 del componente 21 de la Adenda del “Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia - financiado por la Unión Europea - Next Generation EU", para el ejercicio 2025.

Tipos de Inscripción
Tarifa bonificada - Plan Microcred
Importe:
43,50 € (Valorado en: 145,00 €)
Formación subvencionada por el “Plan para el desarrollo de microcredenciales universitarias”, inversión 6 del componente 21 de la Adenda del “Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia - financiado por la Unión Europea - Next Generation EU", para el ejercicio 2025.
Periodo inscripción:
-
Requisitos:

Para beneficiarse de esta acción formativa bonificada deberá cumplir los siguientes requisitos:

1. Ser nacional del territorio español.

2. Tener entre 25 y 64 años de edad cumplidos a la fecha de comienzo de la formación.

3. Disponer, como mínimo, de Título de Bachillerato o Certificado de profesionalidad equivalente.

Documentación a presentar:

Para poder confirmar su inscripción, deberá adjuntar la siguiente documentación:

1. Documento Nacional de Identidad o similar que certifique que cuenta con permiso de residencia en España, al menos, durante el periodo en el que se desarrolla la Microcredencial.

2. Título oficial español de Bachillerato u otro equivalente, o superior.

Una vez revisado que se cumple con los requisitos de acceso, se confirmará su inscripción.