Pedagogía de las emociones para el bienestar personal y social

13 y 14 de octubre de 2021, 18:00 - 20:00 horas.
Imparte: José Javier Pérez Hernández. Diplomado Universitario en Enfermería, ULL. Experto Universitario en Salud y Enfermedad. Máster oficial en Neurociencias y Biología del Comportamiento, Universidad Pablo de Olavide Sevilla.
En este tema vamos a aproximarnos al funcionamiento del cerebro emocional ya que existe relación entre pensamientos, sentimientos y emociones debido a los circuitos neuronales.
Se abordarán conceptos como el hipotálamo y la amígdala, ubicados en las entrañas de los lóbulos temporales, que son los encargados de controlar nuestro mundo emocional y el regulador central de nuestras funciones viscerales y endocrinas. Estos dos componentes constituyen el cerebro emocional y nos conducen a través de sentimientos, hacia conductas y comportamientos racionales.

21 y 22 de octubre de 2021, 16:00 - 18:00 horas.
Imparte: Itahisa Pérez Pérez. Profesora Ayudante Doctora en la Facultad de Educación de la ULL.
En este segundo tema abordaremos tres conceptos: inteligencia emocional, pedagogía emocional y los componentes de las competencias emocionales.
A pesar de que los seres humanos somos 100% emocionales, en la sociedad en general y en el sistema educativo en particular, no se ha dedicado el tiempo necesario (siendo a veces incluso inexistente) a entrenarlas. El ser humano actúa de forma inconsciente regido por sus emociones, siendo éstas parte imprescindible en la formación de nuestra identidad. Por ello es tan importante conocernos nosotros mismos para poder conocer a las demás personas y, sobre todo, mantener relaciones sanas y saludables, logrando así el tan ansiado bienestar personal y social.
Por ello, la pedagogía de las emociones es un factor de desarrollo personal pleno que abarca tanto el desarrollo intelectual como el afectivo-emocional. La competencia emocional contempla una serie de valores y creencias que ponemos en juego las personas en el momento de la experiencia emocional.

27 y 28 de octubre de 2021, 16:00 - 18:00 h.
Imparte: Juan Antonio Rodríguez Hernández. Profesor Titular de Universidad del Área de Teoría e Historia de la Educación, ULL.
En este tema nos centraremos en una de las competencias emocionales estudiadas anteriormente, y es la interpersonal. Para relacionarnos de manera saludable y mantener relaciones sanas, es necesario conocer los elementos y características de un conflicto para saberlos gestionar.

Partimos de la premisa de que los conflictos son inevitables al considerarse una consecuencia natural de la interacción, incluso nos atrevemos a considerarlo necesario para el aprendizaje y evolución de las personas. Sin embargo, las consecuencias o resultado del conflicto dependerán de cómo se gestione.

Para ello realizaremos un análisis de los procesos de desarrollo del conflicto, tanto a nivel afectivo, cognitivo y conductual. De esta manera el alumnado desarrollará la capacidad para detectar el conflicto y gestionarlo de manera efectiva, buscando un equilibrio entre los deseos y necesidades de las personas o agentes involucrados.

4 y 5 de noviembre de 2021, 16:00 - 18:00 h.
Imparte: Pilar Begoña Gil Frías. Profesora Ayudante Doctor en Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna.
Todas las personas nacemos con un potencial de creatividad que podemos educar y desarrollar en diferentes ámbitos de la vida: en lo artístico, lo científico, lo tecnológico, lo social, lo personal, etc. La relación entre nuestra creatividad y nuestras emociones es muy intensa y profunda. En este tema descubriremos cuál es esta relación y analizaremos la propuesta educativa desde la asignatura “Educación emocional y para la creatividad”.

10 y 11 de noviembre de 2021, 16:00 - 18:00 h.
Imparte: Vicenta Gisbert Caudeli. Doctora en Ciencias de la Educación por la ULL. Profesora Ayudante Doctora, ULL.
La educación musical es una excelente aliada para desarrollar la inteligencia emocional. La práctica musical ayuda, desde la primera infancia, a expresar (sin necesidad de comunicación verbal) nuestras emociones, reconocer las emociones de quienes nos rodean y mejorar nuestra actitud vital. La interpretación musical colectiva resulta un entrenamiento en el aprendizaje de valores: respeto, cooperación, empatía, constancia, sentimiento de grupo, superación, entre otros. El aula de música se convierte en un escenario que permite al docente la observación para determinar el estilo de aprendizaje del alumnado favoreciendo la elección de los mejores métodos y garantizar la atención a la diversidad. La música es además una disciplina por trabajar mediante metodologías activas que involucran y motivan al alumnado estableciendo vínculos emocionales duraderos y beneficiosos.